Sáng kiến kinh nghiệm năm 2012 Trên thực tế, học lực (năng lực) của học sinh Việt Nam vẫn còn được đánh giá thông qua điểm số thô, nghĩa là điểm có được từ các bài thi/kiểm tra chứ chưa áp dụng các phương pháp thống kê chuyển đổi các...
Continue reading...Đo lường & Đánh giá
Endnote Output style theo kiểu Việt Nam
Cái ông Endnote đình đám được các nhà nghiên cứu khắp thế giới dùng và có đến 494 cái Output style (version X5) vậy mà không có cái nào phù hợp với quy định của Việt Nam nhà ta. Thiệt là nhức cái đầu vì tài liệu tiếng Việt thì phần...
Continue reading...10 yếu tố đánh giá chất lượng trường học
10 yếu tố đánh giá chất lượng trường học theo chương trình hành động Dakar -2000 UNESCO 1. Người học khoẻ mạnh, được nuôi dạy tốt, được khuyến khích để có động cơ học tập chủ động. 2. Giáo viên thạo nghề, được động viên đúng mức. 3. Phương...
Continue reading...Dùng phương pháp thống kê nào để xử lý số liệu?
Để chọn phương pháp phân tích số liệu phù hợp với kiểu số liệu ta có thì trước hết ta phải xác định 3 vấn đề sau: 1. Kiểm nghiệm liên quan đến 1 mẫu, 2 mẫu hay nhiều hơn 2 mẫu? 2. Nếu có hơn 1 mẫu thì chúng có độc...
Continue reading...Đánh giá năng lực tổ chức, lãnh đạo
Bài ghi môn học Đánh giá năng lực tổ chức, lãnh đạo [embeddoc url=”https://drive.google.com/file/d/1NDBW3JcobSL5hn7dVtotkGGIkepX2uOI/preview?usp=drive_web” viewer=”drive” ]
Continue reading...Change font trong SPSS
Chuyển đổi font chữ nếu muốn nhập label, value có dấu tiếng Việt nhé
Continue reading...Tính tần số (frequency)
Trong nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng, nghiên cứu mức độ hài lòng, … thường có dạng câu hỏi phân mức (scale). Ví dụ khi khảo sát mức độ hài lòng người ta thường xây dựng thang đo theo các mức (1) rất hài lòng, (2) hài lòng, (3)...
Continue reading...Index of Item-Objective Congruence (IOC)
Khỏi cần type câu mở đầu ha J Index of Item-Objective Congruence (IOC) được đề xuất bởi Rovinelli và Hambleton năm 1977[3]. IOC là chỉ số đo sự phù hợp của câu hỏi đối với mục tiêu khảo sát, có thể hiểu là “Độ giá trị nội dung” (Content validity)...
Continue reading...Sáng tạo thuật toán và lập trình (tập 1)
Sáng tạo thuật toán và lập … by dainganxanh
Continue reading...Cỡ mẫu trong phân tích nhân tố và hồi quy
Ngoài việc xác định cỡ mẫu đủ đại diện cho một nghiên cứu nói chung thì chúng ta cũng cần lưu ý đến phương pháp phân tích số liệu để xác định cỡ mẫu cho phù hợp. Ở đây xin ghi lại cách tính cỡ mẫu cho phân tích nhân...
Continue reading...LoTi Framework
Levels of Technology Implementation (LoTi) Breakdown In 1994, Dr. Christopher Moersch developed the Levels of Technology Implementation (LoTi) scale in an effort to accurately measure authentic classroom technology use. This scale focuses on the use of technology as an interactive learning medium because this particular component has the greatest and lasting impact...
Continue reading...Bài tháng 12-2011
http://xahoithongtin.com.vn/20111213023834750p0c109/8-ung-dung-cong-nghe-hang-dau-cho-tre-mac-chung-tu-ky.htm http://xahoithongtin.com.vn/2011120904423846p0c252/chen-cong-thuc-toan-hoc-trong-ms-excel.htm http://xahoithongtin.com.vn/20111203120845156p0c252/phan-mem-ho-tro-xay-dung-bai-giang-theo-chuan-elearning.htm http://xahoithongtin.com.vn/20111201121914859p0c119/tranh-bi-lua-tien-bang-yahoo-messenger.htm http://danviet.vn/67822p1c31/xu-ly-khi-bi-longgai-sau-rom-dam.htm
Continue reading...Các học thuyết quản lý
(Tổng hợp từ nhiều nguồn) Tổng quan về lý thuyết quản lý và thuyết quản lý theo khoa học của TAYLOR Các tư tưởng và trường phái quản lý Hoạt động quản lý đã có từ xa xưa khi con người biết lao động theo từng nhóm đòi hỏi có...
Continue reading...Giáo dục, khoa học đang rơi vào khủng hoảng trầm trọng
GS. Hoàng Tụy Nên nhận định thế nào về con số 2/3 số tiến sĩ không làm khoa học mà làm quản lý ? -Trong số 1/3 còn lại cũng chẳng có mấy người thật sự làm khoa học, mà chỉ làm khoa học trên danh nghĩa, và rất nhiều...
Continue reading...Ứng dụng phần mềm soạn giảng theo chuẩn e-learning
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 Ứng dụng CNTT trong giảng dạy và học tập không chỉ được hiểu theo nghĩa đơn giản là dùng máy tính vào các công việc như biên soạn rồi trình chiếu bài giảng điện tử ở trên lớp. Ứng dụng CNTT được hiểu là...
Continue reading...Một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học tập ở trường THPT chuyên Quang Trung
Hội thảo ứng dụng CNTT trong dạy học 2011 – Sở GD-ĐT Bình Phước I. Đề dẫn Vai trò, tầm quan trọng và hiệu quả của ứng dụng CNTT trong dạy học đã được chứng minh bằng thực tiễn giáo dục trong và ngoài nước những năm qua, nó cho thấy...
Continue reading...
Phản hồi gần đây